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    《反问句改为陈述句》复习反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-6-27 11:32:44  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《反问句改为陈述句》复习反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《反问句改为陈述句》复习反思

    把反问句改为陈述句,这是小学中高年级语文常考的知识点,也是难点。复习中,我按照这样的步骤来教学生。

    一、给予练习题目,让学生在做题的同时自己复习已有的知识储备。让学生回忆所学反问句的修改方法。借此,通过提问抽查的方式,查漏补缺式地温故常规反问句的修改方法或技巧,比如要反复读懂句子;去掉表示反问语气的词语如“难道”“怎么”“吗”“呢”;“?”改为“。”;把句子中的肯定(否定)词改为否定(肯定)词;适当调整一些词序等。并且通过一些常规的句子进行练习巩固。

    二、在学生巩固常规反问句改法的同时,再出示复杂一点的句子,教授学生一些非常规的方法。避免学生遇上一些复杂点的句子,就不会变通而束手无策,勉强按常规方法做。

    A、句子中没有表示肯定或者否定意思的词语。

    例:如此简单的计划,你怎么可能失败呢?(常规方法不适用) 

    B、句中表示否定或者肯定的词语难以读懂。

    例:难道我们真的无法不去实施这个计划?(常规方法不适用)

    C、修改后句子需要增删个别字义保句子通顺

    例:难道你们根据错误信息得出的错误答案,还应该得分不成?(常规方法不适用)

    三、让学生通过修改这些句子,总结修改的第一步:读懂原句的意思;第二步:判断是否可以用常规方法进行修改;第三步:再读修改后的句子,看其是否违背愿意,是否通顺。

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