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    小学音乐《火车开啦》教学设计及反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-8-23 14:31:00  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的小学音乐《火车开啦》教学设计及反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学音乐《火车开啦》教学设计及反思

    教学内容分析及设计理念:
    《火车开啦》是音乐教材第二册中的第五课。此课教材围绕“游戏”主题,。歌曲《火车开啦》是一首轻快的儿童歌曲,展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣,乐于被他们接受。歌曲当中X—,X,X这三种基本节奏,又是可以让学生进行自由创编的,通过这些节奏训练,可以让学生感受音乐的欢快情绪。
    由于一年级学生的年龄特点,因此,在教学中必须创设和学生生活贴近的,又是让他们乐于接受的教学情境,在情境中引导感受X—,X,X这三种节奏,并进行创编节奏,动作和歌词来表现火车的各种状态。让学生的学习过程在不知不觉中进行,使整节课呈现一种情境学习模式。
    教学目标:
    1、聆听中学会并用自然的声音背唱歌曲《火车开啦》,让学生感受音乐的欢快情绪。
    2、通过歌曲的游戏,养成学生听音乐做动作的习惯。
    3、能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏。
    教学重点:
    培养良好的歌唱、听赏习惯。
    教学难点:
    三声部节奏练习。
    教学过程:
    幻灯片出示 谜语:长长一条龙,走路轰隆隆。跨河又钻洞,呜呜向前冲。(板书:火车)
    师:请同学们闭上眼睛,听!这是什么声音?(课件播放火车声)

    出示火车图片(幻灯片)

    师:火车能发出什么样的声音?谁能来模仿一下
    请你们想一想,火车要出站时的情景(鸣笛、启动、奔跑、飞驰)

    学生模仿火车开动的声音和动作
    如:拉汽笛的动作:     呜   —
    车轮转动的动作:   轰     隆
                      咔嚓   咔嚓
    二、创编节奏
    教师总结:老师把你们的设计总结一下(汽笛声、大车轮、小车轮、幻灯片逐一出示练习)

     x – x - │ x x x x │ xx xx xx xx
     呜        轰隆      咔嚓
    教师和学生一起模读节奏,模仿火车的声音。
    要求:
    (1)三个声部依次进入,学生边做动作边模仿火车开动的声音。
    (2)学生做三声部练习。
    三、学习歌曲
    节奏练习:xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │
    1.导入:小朋友们表现得真不错,老师奖励你们出国旅游好不好,我们一起去匈牙利看看,那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。
     2.听范唱: 感受歌曲的情绪与速度
    3.读歌词:按节奏读     强调第一句和第二句的区别。
    4.学唱歌曲:
     识谱(学生说出音符跟琴唱一唱)
     师:这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了,能随着琴唱一唱吗?
     歌曲的速度是什么样的?(比较快)
     情绪:你应用什么样的心情演唱?(活泼欢快)

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