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    语文综合实践活动课《生活中的传统文化》评课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-9-2 22:01:59  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的语文综合实践活动课《生活中的传统文化》评课稿文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文综合实践活动课《生活中的传统文化》评课稿

    各位老师:大家好!

    《课程标准》指出:综合性学习以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展,开展语文综合性学习活动,再于“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容肯方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力》。”今天听了陈老师上的这节综合实践活动课,让我受益非浅,我认为《生活中的传统文化》这节综合实践活动课的设计, 体现了语文综合实践活动课的新理念,具有以下特点:

    1.综合性

    本次活动的主题“生活中的传统文化”本身所涵盖的内容就非常丰富,不仅涉及了历史、社会的领域,还体现了与艺术的沟通;不仅关注“知识与技能”、“过程与方法”,而且体现了对学生“情感态度价值观”的培养;学习方式不仅有自主探究,而且更有合作交流。

    2.实践性

    在活动实施过程中,学生肯动、乐动、会动,较好地体现了综合性学习的实践性。课前学生积极主动地去收集资料,有的上网查阅关于戏曲、民风民俗等的资料,有的查阅图书了解了相关的历史、社会知识,有的和爸爸妈妈一起收集旅游中的见闻,有的就在身边去找贴的春联,挂的灯笼,穿的衣服,用的物品......在课堂交流展示的过程中,学生勤于动脑、动口、动手,有的现场剪纸,做窗花拼图;有的贴春联,挂灯笼;有的讲故事,做介绍......在学生积极主动的参与中,在充满情趣的活动中,学生感受了语文学习的魅力,培养了学习语文的能力。

    3.开放性

    在本次综合实践活动过程中,不仅体现了学习内容的开放,而且学生学习的时间和空间也是无限延伸的,学生在生活中学习语文,在活动中感受语文,较好地实现了语文学习和生活的沟通。

    4、各学科得到了有机的整合。这节综合性实践活动课把多种学科的知识进行了有机的整合,如音乐、口语交际、信息技术、美术等,还充分利用了互联网资源,使教学内容更加开放。

    本次综合性实践活动课,把生活中丰富的语文学习资源与教材相结合,调动了学生主动参与探究的积极性,较好地培养了学生的语文综合实践能力。但是,有个别学生的主动性和探究欲望还不够强烈,有少数学生还不善于交流,有些小组组长的组织策划能力还不够强,同学之间的团结协作还体现不够。如何激发学生的自主性和探究欲望,如何加强过程的指导和管理,如何更有效地体现综合性学习的综合性、实践性、语文性和开放性,还有待于我们在今后的教学工作中进一步地探索与实践。

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