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    2013年六年级上学期语文期中考试质量分析
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-12-1 16:52:16  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的2013年六年级上学期语文期中考试质量分析文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!2013年六年级上学期语文期中考试质量分析

    一、总体情况分析
    这次测验全班61人都参加,从测验成绩看,这次测验最高分98分,最低分72.5分,平均分90.3分,优秀率为86.7%,及格率100%。
    二、反思与建议
    这次检测,无论是对于三维目标的落实,还是教学质量的检验,甚至是对于我个人专业水平的提高,都有着十分重要的积极意义。经过反思,针对试卷中出现的问题,我准备在今后的教学中调整自己的教学思路和改进教学措施。我觉得在今后的教学中做好以下几方面的工作:
    1、养成学生良好的书写习惯和写规范汉字的习惯。
    我在试卷中发现不少学生书写不够认真,学生没有写好字的意识。平时要更重视学生的书写习惯和态度,坚持长抓不懈。我们培养学生良好的书写习惯,就是培养学生良好的学习态度,也是培养学生严谨认真的人生态度。要求学生在学校要说普通话,写规范字。要注重书写的练习,对书写严格要求:字迹清楚,字体端正。做到尽可能不写别字、错字。写完作文多检查,养成认真修改的学习习惯。尽量不使用橡皮,不在作业本上轻易涂改。
    2、在平常学习中,注重基础知识的掌握,特别要加强好词好句的积累。
    在今后的教学中,应当把字词放在一定的语言环境中,教给学生识字、记字的方法和规律。采用多种有趣的教学手段,激发学生主动学习词语、积累好词好句的兴趣,鼓励学生在写作中运用学到的好词好句。文本中的重点片断,要求学生人人会背,会写,真正解决学生会背不会写的现状。
    3、在课堂的阅读教学中,注重学生语感的训练,掌握阅读的方法和技巧。
    从这次的检测来看,阅读理解依然是学生最难的部分,是学生的薄弱环节。而阅读理解能力的形成不是一朝一夕就可以的,要讲究方法,需要我们长期的积累,要持之以恒。
    ①、激发学生的读书的积极性。
    学生语文能力的形成必须依靠比较宽的阅读面,要阅读大量的课外读物,仅仅靠课文是远远不够的,拓展学生的阅读面势在必行。先要利用学校的图书,让学生可以读好书,多读书,从而好读书。并且发动家长支持孩子读书,为的孩子建立一个小小书架,收藏感兴趣的好书:如名人名著、优秀作文选等。总之,让学生尽可能多的阅读课外书籍,养成良好的阅读习惯,培养良好的阅读理解能力。
    ②、培养学生良好的阅读习惯。
    提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,同时要培养学生良好的阅读习惯可以采取多种阅读方法。比如:默读、诵读、浏览、初读、精读等。例如“不动笔墨不读书”的习惯,应当结合六年级的阅读要求进行。教给学生“动笔”的方法,只有方法掌握了,才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。在平常的教学中,一定要注重习惯的培养和引导。
    4、注重培养学生认真读题审题的习惯。
    在考试中,由于学生不理解题目的意思,做错不少题,或者没有是有很多题目没有完成,白白丢了不少分。因此,教会学生认真读题,理解题意,自主独立认真完成试卷,也是非常重要的。
    5、强化习作训练,加强指导,提高学生的写作能力。
    习作水平的提高主要靠广泛的阅读,循序渐进习作训练,以及行之有效的指导。特别在学生比较薄弱的选材、立意、写作的结构等方面,要重点进行训练和指导。在课余,要求学生平时坚持写日记,积累素材,多看课外书,增长知识,拓宽思路,沉积词语,平时课堂教学中,加强习训练,提高写作能力。重点培养学生审题能力,这对于学生能否完成一篇合乎要求的习作是非常重要的。
    6、多关注后进生的成长。
    要加强培优工程,同时也不能落下差生,争取优生拔尖,差生迎头赶上。对学习后进生还要给予更多的关爱,花更多的时间帮助提高他们的学习成绩,对学生取得的每一点进步都要进行及时的鼓励。
    总之,我们相信:只要我们能长避短,注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作,努力使我们班的语文教学质量上一个新台阶。

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