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    《两位数乘两位数笔算乘法(进位)》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-3-14 14:11:56  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《两位数乘两位数笔算乘法(进位)》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《两位数乘两位数笔算乘法(进位)》教学设计

    教学内容:

    数学书76页例2。

    教学目标:

    会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。

    教学用具:投影仪,多媒体课件

    教学过程:

    一、课前练习

    10×9=     9×9=     19×19=

    二、揭示目标

    本节课的学习目标是什么呢?请看:(出示投影,生齐读)。

    过渡:要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导。

    三、自学指导

    认真看课本65页例2,看图,看文字并填空,重点看笔算乘法进位的方法。思考:

    1.先用哪一位上的数去乘哪个数?相乘时,如果满十怎么办?
    2.再用哪一位上的数去乘哪个数?相乘时,如果满十怎么办?最后算什么?如果不懂的,可以问同学,或者举手问老师。
    4分钟后,比谁会做与例题类似的题。

    四、先学

    1、过渡:现在自学竞赛开始,比谁自学后,能做对检测题。

    2、看一看:

    生看书自学,师观察督促学生紧张自学。(要保证学生看够4分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看。)

    3、做一做:(课本第76页的“做一做”)

    a、过渡:同学们看完了吗?看完的请举手。下面,就要考考大家。要比谁做得又对又快,比谁字体端正,数位对齐,数字要写得大些,数字间要有一定的间距(要划出学生板演的位置)。

    b、板演练习,请2名后进生上台板演(65页“做一做”的1、3题,其余同学做在练习本上。教师巡视,要找出学生中的错误,并板书。

    讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习。(要求:学生认真看板演的同学做的是否有错误,还要检查自己做的是否正确。)

    五、后教

    1、学生更正:

    教师指导:发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下啊,再在旁边改,不要擦去原来的。

    2.讨论。

    过渡:到底谁对、谁错呢?下面请大家讨论,还要说出“为什么”。

    (1)讨论几道题的第一步。

    ①师:哪个对呢?为什么?(手指一下不同的答案)

    学生回答:教师要启发学生注意:a、进位的数字有无写错。b、进位的数字要写到前一位的右下角。C、要小一些。(如果学生写的不合格,要指出并更正)d、有无加到前一位上去。

    ②师:这个学生错在哪里?(忘了加上进位1…….)

    ③打“√”或“×”。

    师:认为第2小题第一步对的请举手?(方法同第小题的第一步)

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