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    班主任与学生谈话的方法
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-8-17 14:07:41  字体大小:  
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    我在班级管理实践中,与学生谈话的技巧总结一下几点:
    (1)平等性谈话
    人与人是平等的,师生之间也是如此,不能因为你是老师就可以高人一等,从而就可以对待学生狠声恶气。在对待犯错误的学生时,更应注意这个问题。我们知道人人都有犯错误的权利,只有认识到这一点,才能心平气和的面对犯错的学生,而不是一看问题学生,就恨铁不成钢,失去应有的尊重。要严肃地对待错误,但不可以伤害人格
    (2)、赞美性谈话
    如果学生做错了事,班主任不应该抓住错误不放,而是抱着“治病救人”的心态去和学生谈话,善于发现学生的闪光点,从长计议,往往能产生好的效果;学生态度表现得好,更要懂得表扬,不要吝啬赞美的语言,与学生共同享受成功的喜悦,让学生切实地体会到巨大的成就感,进而产生更加积极的动力。
    (3)、将心比心的谈话
    人与人之间没有理解,就没有真正的交流。班主任应该善于站在学生的立场上来思考问题,解决问题。很多问题,并不是很严重,只是学生受到了不公正的待遇,或者是产生误会时,特别需要理解,这时班主任一句贴心的话语能胜过二十句的说教。理解学生换来的是被学生理解,互相理解时,每个人心里都会轻松、快乐。因此,每当班上有学生犯错误时,我总是先换位思考,在和学生将心比心的谈话,最后会受到意想不到的效果。
    (4)、激励性谈话
    中高阶段的小学生,思考问题很不成熟,处理问题往往比较冲动。班主任就要善于观察,多引导学生遇事要冷静思考。有的时候,学生遇到挫折就容易消沉。当学生处于失意、气馁、苦恼、不思进取的时候,班主任要主动出击,用激励性的语言,给学生以充分信心和勇气,帮助学生扬起远航的风帆,推动他们去乘风破浪!
    (5)、目的性谈话
    找学生谈话,目的要明确,不可漫无边际谈话。为更好解决问题,一定要作充分准备,既要准备学生的思想动态、生活学习情况、家庭情况等,又要准备谈话的形式等,还要对谈话会出现哪些问题或意外有必要的对策。谈的内容要简洁,要求明确,让学生容易操作。
    谈话是一门艺术,要掌握它的技巧。班主任与学生谈话更是如此。班主任的一句得体到位的话语,可能会影响学生一辈子。作为一名班主任,应该让艺术之语暖遍学生的心坎!

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