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    诗海拾贝五年级《听雨》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2014-12-2 13:07:12  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的诗海拾贝五年级《听雨》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!诗海拾贝五年级《听雨》教学设计

    一、激情导入
    同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

    二、温馨回顾
    《 爸爸的鼾声》

    就像是山上的小火车

    它使我想起

    美丽的森林

    爸爸的鼾声

    总是断断续续的

    使我担心火车会出了轨

    爸爸的鼾声停了

    是不是火车到站了

    师:是个来源于咱们的生活,特别朗朗上口。今天老师邀请同学们一起去学习另外一篇优美的文章。(板书:听雨)

    三、阅读连接
    1、创设情境,指导朗读,加深感悟。
    2、播放多媒体课件,想象当时的情景。
    3、指名读,师生互读,读后评议,齐读。
    四、课堂练笔

    1、文中写了一年四季的雨。写春雨的是第_________自然段,写夏雨的是第_____自然段,写秋雨的是第_____自然段,写冬雨的是第_____自然段。2、 下面是形容不同季节雨的特点的词语,阅读第(3)自然段,选择恰当的词语,将其填在横线上。
    A、豪放B、婉约C、温柔D、深沉 3、第(3)自然段中,作者说“听雨的低语,听雨的轻诉,听雨的呜咽…”还可以听雨的什么?请你展开联想或结合短文内容,写一写。 4、作者为了确切、生动地描写雨,先后五处引用了诗句烘托意境,请你将所引用的诗句摘抄下来。第一处:___________________________第二处____________________________第三处:___________________________第四处:__________________________第五处:___________________________5、文章前后都说“听雨是一种享受”。这是一种怎样的享受呢?_________________________________6、文中运用了多种修辞手法,请摘抄2句,并指出所用的修辞手法。五、总结学习方法
    复习引新——朗读感悟——课堂练笔——课后扩展

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