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    人教版一年级上册数学教学计划
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2015-1-6 19:49:01  字体大小:  
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    一、    班级概况分析:
    本班学生76人。学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。学生在学前对数学中的加减、简单的图形等已经有了初步的接触和了解,但这种了解是不深刻的,还需进一步系统学习,学生能借助手指计算10以内的加减法,但能运用数的组成来计算的几乎没有,计算的速度还很慢,等等。总之,刚入学的孩子不是一张白纸,也不是已经写满文章的纸。
    二、教学内容和教学目标
    这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。
    这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
    除了认数和计算以外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
    这一册教材的教学目标是,使学生能够:
    1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。
    2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
    3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
    4.认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。
    5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
    6.初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
    7.初步认识钟表,会认识整时和半时。
    8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
    9.认真作业、书写整洁的良好习惯。
    10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
    三、教学措施
    1、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
    2、认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练。
    3、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。
    4、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
    5、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。
    6、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。
    四、课时安排

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