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    绘本阅读《人物语言描写训练》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2015-2-6 13:29:37  字体大小:  
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    教学目标:
    阅读绘本《跳芭蕾舞的牛》,体会故事的趣味和故事表达的含义。
    学习借助人物语言描写的多种形式扩写故事,使故事更加生动有趣。
    教学过程:
    出示一组跳芭蕾舞视频,学生欣赏。
    如果一头生活在农场里的牛,打算跳芭蕾舞,你会怎么想?
    出示故事《跳芭蕾舞的牛》,老师讲述故事。
    学生接读故事。
    学生自由朗读故事。
    讨论交流:读了这个故事,你想说什么?
    讨论:如何让这个故事表现得更加生动?
    小结:人物语言描写,能让故事更加生动。
    讨论交流:这个故事里有哪些地方可以加进人物的语言描写。
    出示“嘲笑”场景,老师示范人物语言描写。
    鸭子手舞足蹈地说:“一只肥牛想跳芭蕾舞,简直是异想天开!”
    11.学生自由练说。
    12.第一次人物语言描写训练:动物们都嘲笑他。(配乐)
    13.全班交流,教师点评:关注提示语和语言描写是否符合人物性格特点,关注引号冒号使用是否正确。(   点评提示语,1.是否符合人物的特点?2.是否说出了嘲笑的味道?)
    14.教师出示人物语言描写示范。
    鸭子手舞足蹈地说:“一头牛,想跳芭蕾舞,真滑稽!”
     “天啊,这世界是怎么了?笨重的奶牛竟然想学这么轻盈曼妙的舞蹈。”公鸡扯着嗓子喊道。
    “真是笑死我了!”绵羊捂着肚子说,“这样的牛真是千年一遇啊!
    讨论并小结:提示语在不同的位置,引号和冒号不一样;语言描写形式多样,故事更生动有趣。
    15.第二次语言描写训练:动物们都夸奖他。(配乐)
    16.全文交流,关注语言描写的形式和标点符号的运用。

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