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    2014-2015年度二年级下册数学科教学计划
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2015-3-4 13:18:38  字体大小:  
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    一、教学目标与要求
    1.了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。
    2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商,使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
    3. 使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。
    4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
    5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
    6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。
    7. 结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。
    8. 初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。
    9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。
    二、教学措施
    1.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
    2.改进表内除法教学的编排,体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性。
    3.提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展。
    4.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中,根据学生的生活经验创设问题情境,鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
    5.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进行辅导。 由于学生生活背景和思考角度不同,探索计算方法时,必然算法是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡算法多样化。
    三、课时安排
    (一)数据收集整理(3课时)
    (二)表内除法(一)(13课时)
      1.除法的初步认识
        平均分………………………………………2课时左右
        除法…………………………………………3课时左右
      2.用2~6的乘法口诀求商……………………7课时左右
      整理和复习 ……………………………………1课时
    (三)图形的运动(一)(4课时)
      剪一剪 …………………………………………1课时
    (四)表内除法(二)(9课时)
      用7、8、9的乘法口诀求商……………………3课时左右
      解决问题 ………………………………………4课时左右
      整理和复习 ……………………………………2课时
    (五)混合运算……………………………………(8课时)
    (六)有余数的除法……………………………………(8课时)
    (七)万以内数的认识……………………………………(14课时)
    (八)克和千克……………………………………(4课时 )
    (九)找规律……………………………………(4课时)
    (十)总复习……………………………………(4课时)

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