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    人教版数学《用竖式计算有余数的除法》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2015-5-11 13:55:38  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的人教版数学《用竖式计算有余数的除法》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《用竖式计算有余数的除法》教学设计

    教学内容:人教版二年级数学下册第62页例3及相应的练习题。
    教学目标:1.在具体的问题情境中,进一步理解有余数的除法,掌握有余数除法的竖式计算书写方法。
              2.通过圈一圈、说一说等操作活动,培养观察、分析、比较能力。
              3.学会与他人合作,激发学习兴趣,体验成功的快乐。
    重点:除法算式的正确书写。
    难点:理解除法算式的意义及除法算式中各数的含义。
    教学准备:多媒体课件、学习纸张、磁铁。
    教学过程
    一.复习引入
    1.说出下面除法算式中各数的名称。
    8÷4=2         10÷2=5        7÷2=3……1
    指名几个学生回答,师适时给予肯定。
    2.圈一圈,并列出除法算式。
      有9根小棒,每4根一份。
    生在学习纸张上作答,完成后,师指名上来操作,并列式。
    师:分完了吗?
    生:没,还有1根。
    师:以前我们学过加法竖式、减法竖式,能列除法竖式吗?今天我们一起学习:用竖式计算有余数的除法。(板书)
    二、探究新知
    教学例3
    出示题目:11张笑脸,每4张分一组,结果怎么样?
    生齐读,并在学习纸张上圈一圈,并列出算式。(11÷4=2组……3个)
    指名展示,问:你是怎么分的?生答后,全班齐读算式。
    师:现在发挥你们的想象力,把它列成除法竖式,赶紧动手吧!
    预设:                  11
                                ÷4
                                   2……3
    师:同学们的想法真好!老师现在把另外一种方法和大家分享一下。
    师:小房子建起来,被除数住进来,除数站在门外面,商要站在屋顶上。
    师边说边写,生跟着写。   2
                          4)11
    师:那余数3写在哪里?     生七嘴八舌。
    师:不着急,先回答这个问题:每4张笑脸一组,分两组,一共多少张?    生:8.
    老师把8写这里,也就是说11里最多分了几个4?
                                  2
                           4)11
                                  8
    生:2。
    师:那现在余数写在哪里? 
    生:最下面。
    师:也就是用11-8=3。现在同桌互说竖式中每个数什么意思?该写哪里?
    生交流后指1~2名回答。
    改题:12张笑脸,每4张一组,结果会怎样?
    生在纸上圈一圈,并列算式。(12÷4=3)
    师指名指名上台展示,问:你会列竖式吗?
    生尝试列后板书:   
                          3
                   4)12
                         12
                           0
    师:你能告诉大家你是怎样写得吗?生答。
    师:12和0为什么写这里?   生:一共分了12张,分完了。
    师:看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法。
    三.练习巩固
    1.教材第62、63页做一做第1、2题。
    题目:11根小棒,每3根一组,分了()组,还剩( )组。
          12根小棒,每4根一组,分了()组,还剩( )组。
    生自己动手分一分,完成后反馈,集体订正。
    2.比一比,谁最快。
             1                  4                     (  )    
       5)8            3)14               4)13    
             ( )                12                    12        
              3                  ( )                     1               
    生完成后,指名回答,说说怎样填的。
    把上面的除法竖式写成横式。
    (  )÷(  )=(  )……(  )     (  )÷(  )=(  )……(  )
    (  )÷(  )=(  )……(  )
    生独立填写,集体订正。
    卡片上最大能填几?
    □×6﹤57         □×7﹤43            38﹥□×5
    7×□﹥31          □×8﹤26              60﹥□×9
    以开火车的形式轻松愉快地结束答题。
    四.课堂总结
     师:这节课你学了什么内容?怎样用竖式来计算有余数的除法呢?
     
    板书设计:
    用竖式计算有余数的除法
    11÷4=2(组)……3(张)                                             12÷4=3(组)
                           2 ……商                                                                    3   
    除数  ……  4)11 ……被除数                                                     4) 12  
                            8……2和4的乘积                         3和4的乘积          12
                            3                                                                              0

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