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    人教版五年级下册《同分母分数加减法》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2015-5-13 16:27:32  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的人教版五年级下册《同分母分数加减法》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版五年级下册《同分母分数加减法》教学设计

    生:3个18 减去1个18 等于2个18 ,也就是28 。
    ②生:38 和18 的分数单位相同,可以把3个18 和1个18 直接加起来,也可以把3个18 和1个18 直接减。
     3.规范书写
    板书:38  + 18  = (3+1)8 =48 =12
    板书:38  - 18  = (3-1)8 =28 =14
    4.归纳法则
    师:请同学们观察这两个算式你能发现在计算过程中有什么相同点吗?
    生:分子相加,分母不变。
    师:为什么分母不变?请联系你所画的圆想一想。
    生:把1个圆平均分成8份,平均分的总份数不变,分母也就不变。
    师:不看图就看这几个分数想一想为什么分母不变?
    生:这几个分数的分母相同说明是分数单位相同,分母不变分数单位也不变,分子相加减,就是把分数单位的个数相加减。
    小结:通过刚才的学习我们可以用一句话来概括同分母分数加、减法的计算方法。(课件出示)同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减。能约分的要约成最简分数。(齐读)
    5.即时练习
    师:请同学们运用同分母分数加减法的法则计算下面各题。
        + =                56  - 26 =
    说说你是怎么算的?

    预习检查三:
     
    要求:同桌互相核对答案,左边的同学对右边的同学说是如何计算加法的,右边的同学对左边的同学说是如何计算减法的?
    比较:这两行的分数加法和减法有什么不同?
    小结:同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减。结果能约分的要约成最简分数。
    四、 归类整理
    师:这节课我们学了什么?同分母分数加减法计算的方法是什么?你还有什么不明白的吗?
    五、分层练习
    基础练习:
    1.90页做一做第1题。
     
    说说你为什么用加法?为什么用减法?
    小结:认真看清图意再列式计算是学数学的好方法。
    2.判断对错。 
     
    小结:在计算同分母分数加减法时分母不变,只把分子相加减,同时还要注意看清运算符号。
    提高练习:
    3.91页练习二十三第3题

        
    说一说,你是怎么算的?
    小结:同学们很棒,能够运用加减法各部分之间的关系来解决分数的计算问题。
    拓展练习:课本92页第七题
      
    师:请同学们在课堂练习本上列式解答。(师巡堂指导)
    小结:求几个分数的和的计算方法和整数相同都是用加法计算。
    板书设计:
    同分母分数加、减法
                        38  + 18  = (3+1)8 =48 =12
    38  - 18  = (3-1)8 =28 =14
    同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减。能约分的要约成最简分数。

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