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    《同分母分数加减法》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2015-5-13 16:35:50  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《同分母分数加减法》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《同分母分数加减法》教学设计

    一、教学目标
    1、使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同,掌握同分母分数加减法的计算法则,能正确迅速地计算有关习题。
       2、 利用所学的知识能够解决实际生活中的问题,培养学生知识的应用能力。
       3、通过学生的自主探索和合作交流,培养学生的合作意识,增强学好数学的愿望和信心。。
    二、教学重点
    理解分数加、减法的意义,正确计算比较简单的同分母分数加、减法。
    三、教学难点
    正确进行同分母分数加、法计算。
    四、教学准备
    课件 方形纸 色笔
    五、教学过程 
    (一)、复习检查
    1、什么叫分数,什么叫分数单位?
    2、填空:
    (1)5/8 的分数单位是(   ),它有(   )个这样的分数单位。
    (2)7/9  里有(   )个 1/9 ;(   )个1/8  是  7/8 。
    (3)3个 1/4是(   ); 6/11 是6个(   )。
    (二)、新授问题引入
    今天是小明的生日,妈妈为他准备了一个大蛋糕。爸爸将这块蛋糕平均分成了8份,小明吃了其中4块,爸爸吃了其中3块,妈妈吃了其中1块。
    师:你能 用学过的分数知识说一说吗?
    生:爸爸将这块蛋糕平均分成8份,每份是这个蛋糕的1/8,小明吃了这个蛋糕的4/8,爸爸吃了这个蛋糕的3/8,妈妈吃了这块蛋糕的1/8。
    师:你能根据刚才想到的分数知识,提出一个数学问题,并说说怎么列式解决吗?
    生 :妈妈和爸爸一共吃了这个蛋糕的几分之几? 1/8+3/8
    生 :爸爸比妈妈多吃了这个蛋糕的几分之几?师:今天就一起来探索这类分数的加减法计算的方法。
    (三)教学探究
    1、学习同分母分数加法。
    选择:1/8+3/8表示什么含义?(妈妈和爸爸一共吃了多少蛋糕。)等于多少呢,先猜一猜结果是多少?
    那同学们的猜想到底对不对呢?有办法验证吗?
    学生独立思考、探究。
    小组讨论,全班汇报。
    (1)从图上看结果。
    (2)说理:1/8是1个1/8,3/8是3个1/8,1个1/8加上3个1/8是4个1/8,也就是4/8。
    师:4/8可以写成多少?(1/2)
    生:回答

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