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    《第一次抱母亲》教学设计(2课时)
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2015-5-13 16:38:39  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《第一次抱母亲》教学设计(2课时)文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《第一次抱母亲》教学设计(2课时)

    一、教材分析:
        《第一次抱母亲》课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发现母亲的身体很轻,不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里难过也很愧疚。于是,像小时侯母亲抱自己一样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景,表达了对母亲的崇敬和爱戴。
    二、教学要求:
    1、 正确,流利、有感情地朗读课文。
    2、 通过合作、探究,理解文章大意。
    3、 学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。
    4、 学生通过创作诗或儿歌来歌颂母亲。
    5、体会伟大的母爱,激发学生对母爱的报答。
    三、教学重难点:
    1、 学生通过自主提问探究文章大意。
    2、 通过练笔歌颂母亲。
    四、教学准备:
    五、教学时间: 两课时
    六、教学过程:
     
    第一课
    一、导入课文
    1、播放歌曲《世上只有妈妈好》,同学们,你们听出这首歌是歌颂谁的吗?
    2、歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题,今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。
    3、板书课题,读题
    4、读了课题,你想要了解些什么或者你心里有些什么疑问?
    二、初读课文
    1、带着这些问题,自己读一读课文,要求:先画出生字新词,根据课文后面的生字表读几遍再读课文。
    2、检查朗读情况:个别读,小组读,涉机纠正错误的读音,指导学生把课文读正确和流利。
    三、理清层次
    1、再读课文,想一想课文哪些自然段写“我”抱母亲,其它的自然段又是写是什么的?试着用自己的话来说说课文的意思。
    2、交流:课文哪些内容是写“抱母亲”?
    3、分段,概括大意:
    一(1)“我”抱起母亲换床单,没想到母亲竟然这么轻。
    二(2-3)“我”告诉护士,“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭,总以为母亲力大无穷,却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。
    三(4-5)“我”突发奇想,像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡,却发现母亲的眼里流出了泪水。
    4、用自己的话说说课文的内容,要把主要的人和事说清楚。
    四、学习字词
    1、读准课文后面的生字以及词语。
    2、理解:
    愧疚:心里惭愧不安。
    突发奇乡:突然产生一种奇特的想法。
    五、完成作业:
    1、抄写生字
    2、朗读课文

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