您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案人教课标版五年级上册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《父亲的菜园》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2016-6-14 16:43:34  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《父亲的菜园》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《父亲的菜园》教学设计

     教学目标:1、能认读生字,理解课文内容,感悟父亲的精神品质2、通过课文的写作特点,引导学生领悟“文似看山不喜平”的道理。
    教学重点、难点:能懂文意,能领悟“文似看山不喜平”的道理。
     教学课时:一课时
    课前交流:讲述《过五关 斩六将》的故事
    教学过程:
    一、直接导入, 板书课题
    刚才我们知道关羽凭借着勇气,胆识,五关斩六将。那可真是所向披靡,无人能挡。今天,老师也想带着你们在《父亲的菜园》里闯一闯,好吗?在这篇课文中我为你们设置了五道关卡,你们能不能也向关羽一样过五关斩六将呢?好,有气势,(师板书课题)
    二、初读课文,勇闯字音关
    1.那就让我们带着这个气势进入第一关,是什么呢?(字音关)。(出示幻灯片)如何过这一关,看看信鸽给我们带来了什么要求。,谁来帮信鸽读一读:默读课文,找出文中的生字,读准字音,遇到难读的字多读几遍读。难吗?那我们就快点开始吧!
     2.读完了,准备好闯关了吗?谁来第一个闯关?看看你的关卡是?婴儿、坚毅、箩筐、可怖、红肿、榨干、憋气、诱人。非常棒!(读得真准确)
    谁第二个来冲关呢?诶,注意,这有一个陷阱。(把顺序打乱)
    3.接下来的课没那么简单,谁敢来挑战?露出、盛不满、薄薄的
    就你来,呀哟,太了不起了!
    4.你们会读吗?我不信,读给我听一听。恭喜你们,只要你们一出马,就能旗开得胜。那么,就让我们马不停蹄的冲向第二关,是什么呀:思路关。这一关,可要用你们的智慧哟。你们的智慧带来了没有!
    三、再读课文,齐闯思路关
    1.那就好,我们看一看,到底是怎样的关卡呢?作者围绕“菜园”写了哪几件事呢?请分别用如下小标题式来概括。(师指板书:菜园)怎么闯过这一关呢?我来教教你们,比如课文一开始就交代我家因新修公路而失去了菜园,所以,我们可以从中选择一个关键词“失去”(师板书失去)也就是失去菜园。那么,接下来写了什么,然后写了什么,最后写了什么?请从文中找一找。
    2.来我们快速的浏览课文,看看谁先找到答案。
    有人已经急不可耐了,那我们来听听他们的智慧吧。为什么用这个词?你的理由什么?文中呢个句子说到了……这个词用得太好了,你的确是一个充满智慧的孩子,她说得好不好,你们真棒。(师板书)
    3.我们知道菜园是课文的中心词,作者围绕菜园写失去菜园、重开菜园、伺候菜园、享受菜园(师画南瓜),在这一关,你们也用智慧闯过来了。为了表示祝贺,我把这个南瓜送给你们吧!喜欢吗?
    四、细读课文,争闯文意关
    1.不过,我们可别掉以轻心,你们看,这里除了有菜园以外,还有——父亲。这就告诉我们,第三关谁在等着我们?父亲。不是,那是不可能的。你们看,(出示幻灯片)选读句子,思考这是一个(     )的父亲。过这一关应该没问题吧?呀哟,看吧你们急的,——那你们可要说出个为什么哦!请这位漂亮的姑娘,这位帅小伙你来,(你看到了勤劳,你看到了……
    你真了不起,看到了文字后面,你读懂了父亲,
    师板书:勤劳、执着。
    2.这是一个非常伟大的父亲,他有着勤劳、执着(画辣椒)的精神品质。你们也是一群非常聪明的孩子,轻而易举的就闯过了这一关,你们不愧是文清路小学的学生,真棒!
    五、品读课文,力闯赏析关
    1.不过,最难的一关就在前面等着你们呢。是什么呢?(赏析关)看唐老鸭的表情好像很得意,(出示)那快来看看她给我们什么题目?快速默读课文,去掉文中的第4-5段,再连起来读,是否通顺,好不好?(为什么要加上这两段啊?)
    2.抓紧时间,赶快读吧。谁来说说通不通顺?好不好呢?
    3.这是其中的一个理由,还有呢?有道理
    4.没有波澜,太简单了(说得真好,你太聪明了,我们握握手吧。)文章太平淡了,读起来没有滋味。就像我们看山(出示幻灯片)喜欢看连绵起伏的山峰。这也正应了那句话:文似看山不喜平。不喜欢平坦那就喜欢有——波澜了,加上四五段,文章就有波澜了。就是这个道理,我们可谢谢那几位同学了,是他们带着我们闯过了这一关。让我们把最热烈的掌声送给他们。

    [1] [2]  下一页

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论