| 《数学课程标准》中指出：在教育目标上，不仅要使学生获得必要的数学基础知识和基本技能，而且要使学生的能力和思维方法得到改善，同时要使学生的道德情感、价值观念、个性品质等得到健康的发展。面向全体学生就要关... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2015-05-11 人气：0 [查看详细] |
| 口算既是笔算、估算和简便计算的基础，又是计算能力的重要组成部分。口算不仅关系到学生计算能力的提高，而且在日常生活中也占有很重要的地位。一年级作为起始年级，学生口算能力的高低将直接影响以后各年级计算能力... |
| 来源：本站整理 作者：林翠媚 日期：2014-11-23 人气：240 [查看详细] |
| 《数学课程标准》明确指出：“让学生在生动具体的情境中学习数学；让学生在现实情境中体验和理解数学。”可见，在数学教学中创设情境已成为课程改革的一大亮点。然而在教学实践中，常常会出... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2014-07-05 人气：76 [查看详细] |
| 什么是良好的思维习惯？就是爱动脑筋，善动脑筋，会动脑筋的习惯。也是塑造学生美好心灵的有效方法。我们把培养学生良好的思维习惯作为提高课堂教学质量的主要内容。它所形成的理念在课堂教学中提倡学生为主体，教师... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2014-07-02 人气：77 [查看详细] |
| 大家都知道，中小学生的主要任务，不仅仅是学习科学文化知识，更重要的是学会做人的道理.我们的教育必须为社会主义现代化建设服务，培养出来的学生必须德才兼备，才能适应社会主义建设和振兴中华的需要。因此，在平... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2014-06-25 人气：46 [查看详细] |
| 学校教学中，课堂是主渠道，数学课堂教学正在向启发式、体验式、互动式教学等多元化方向发展，一本书、一支粉笔、一块黑板的原始教学方式已经不再适应教育发展的需求，交互式电子白板作为一种新型的现代教育技术已经... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2014-06-25 人气：73 [查看详细] |
| 多媒体设备已经成为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，教师要善于运用多媒体辅助课堂教学，可以促使学生乐意并有更多的精力投入现实的、探索性的数学活动中，可以激发学生学习数学的兴趣、突破教学难点、培养学... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2014-06-18 人气：59 [查看详细] |
| 数学课堂是学生发展的天地，一年级的小朋友们对学习充满了希望，对教师充满了期待，对课堂充满了遐想。我们教师要让孩子们在这儿插上理想的翅膀，将来在蓝天下展翅翱翔。一、创设良好的学习氛围，促进学生主动探究，... |
| 来源：本站整理 作者：王凯施 日期：2014-06-09 人气：60 [查看详细] |
| 数学语言就是数学思维的载体,数学教学活动其实就是数学思维活动。因此教师应当把学生数学知识的学习和培养学生的数学语言相结合起来，因为它是数学学习的重要组成部分。提高学生的数学语言能力不是一朝一夕就能办到... |
| 来源：本站整理 作者：杨杰忠 日期：2014-06-06 人气：127 [查看详细] |
| 中国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，学生的学习兴趣是学生积极思维的前提，也是教学成功的首要条件。如何才能调动小学生学习数学的兴趣呢？下面，我根... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2014-03-27 人气：65 [查看详细] |
| “自主学习”、“做学习的主人”这些词语对于低年级学生来说，有点抽象，所以用“小老师”来代替，学生看得见面、摸得着，效果较好。下面... |
| 来源：本站整理 作者：季丽清 日期：2014-02-22 人气：63 [查看详细] |
| 有效课堂是一种理念，更是一种追求。有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨，教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量让学生自己去发现问题、解决问题，通过自己的猜想，再经过自己的验证，... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2013-11-14 人气：309 [查看详细] |
| 新的《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律，以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中，教师应注重从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有的生... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2013-11-14 人气：95 [查看详细] |
| 学生数学能力包含的内容是多方面的，其中计算能力显得尤为重要，它在生活生产劳动中运用最为广泛，它与应用题数学密切相关，也是学生进一步学习的基础条件。数学大纲中明确提出，要使学生能“正确、迅速... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2013-10-29 人气：147 [查看详细] |
| 计算在生活生产劳动中运用最为广泛。在小学，计算更是贯穿于小学数学教学的全过程。计算能力是一项基本的数学能力，学生的计算能力直接关系到他学习数学的兴趣和效果。小学数学教学大纲指出：“小学数学... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2013-09-19 人气：211 [查看详细] |
| 教育家陶行知先生说:“发明千千万，起点是一问，……智者问得巧，愚者问得笨。”课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、... |
| 来源：本站整理 作者：陆展英 日期：2013-08-30 人气：137 [查看详细] |
| 良好的数学学习习惯，不仅直接影响学生当前的学习效果，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。《数学课程标准》（2011年）课程基本理念明确提出：“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极... |
| 来源：本站整理 作者：周运来 日期：2013-08-08 人气：118 [查看详细] |
| 《数学课程标准》指出：小组合作交流是学生学习数学的重要方式之一。因此，在新课程改革的今天，小组合作学习已成为一种高频率使用的教学方式。但在一些数学教师的课堂教学中，我们不难发现，有的教师仅仅将&ldq... |
| 来源：安峰中心小学 作者：王宝岭 日期：2013-08-08 人气：185 [查看详细] |
| 摘要：数学是一门非常抽象的自然科学。心理学研究表明：人的思维认识规律是从“具体——形象——抽象”小学低年级儿童思维方式正处在具体... |
| 来源：本站整理 作者：周玉英 日期：2013-08-08 人气：88 [查看详细] |
| 摘要：数学模型作为一个崭新的理念走进小学数学教学，教师只有认真理清数学模型思想的定义，以及与其它的数学思想之间的关系，才能很好的在研讨教材时进行教学设计，构筑建模过程，也只有老师在思路非常清晰的情况下... |
| 来源：本站整理 作者：田家顺 日期：2013-07-30 人气：77 [查看详细] |
| 一学期的教学任务已经结束，我们的教学工作已经进入了紧张的期末复习阶段，不复习不知道，一复习还真是吓一跳，通过复习发现学生所学知识巩固不牢，让人有点“水过地皮湿”的感觉。有的学生... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2013-06-02 人气：448 [查看详细] |
| 概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映，概念教学的过程是认识从感性上升到理性的过程。小学生年龄小，生活经验不足，知识面窄，构成了概念教学中的障碍。而数学概念又是小学数学基础知识的一项重要内容，是学... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2013-05-23 人气：152 [查看详细] |
| 【内容提要】在教学实践中，学生思维被替代的现象时有发生，概括起来不外乎教师思维替代学生思维和学生思维替代学生思维两种情况。这种现象隐藏在各种教学活动中，而且不易被人们发现。教学上如果不引起注意，将严重... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2013-04-20 人气：211 [查看详细] |
| 习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。培根曾说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生”。好的习惯如同在江河中游泳儿童随身携带的救生圈，可以协助儿童从... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2013-04-16 人气：260 [查看详细] |
| 【摘要】：审题是正确解题的关键，是解题者对题目进行分析、综合，寻找解题思路和方法的过程。波利亚说过:“对你所不理解的问题作出答复是愚蠢的,为你所不希望的目标工作是悲哀的。”他指... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2013-04-14 人气：161 [查看详细] |
| 数学是小学低年级一门主要学科，它是基础，只有低年级的数学根基扎牢固了，才有利于这几年级的数学教学，要想让根基稳健，就必须想办法去激发学生的学习兴趣，让他们感觉到学习数学是一件愉快的事，渴望数学老师上课... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2013-04-14 人气：144 [查看详细] |
| 一、课题的提出从教学现状来看，一二年级学习内容简单，大多学生的数学成绩优良，到了中高段学习内容既多难度又大，较多学生成绩就很快下降，因为学生课前没有准备听课非常被动，跟不上老师的教学节奏，课堂效率也不... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2013-04-14 人气：256 [查看详细] |
| 新课标指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程”。数学学习应作为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探索与渴望，让学生在奇妙的数学情境中成为具有&ld... |
| 来源：本站整理 作者：张玉清 日期：2013-03-21 人气：200 [查看详细] |
| 数学实践活动课，简单的理解为：数学+实践活动。活动是形式，是数学内容的载体和实现目标的手段。就数学实践活动课的组织形式和基本途径而言，数学实践活动课是学生的自主活动，学生自始至终是活动的主体。《标准》... |
| 来源：本站整理 作者：望天祥 日期：2013-03-21 人气：107 [查看详细] |
| 实施素质教育是以课堂教学改革为突破口的,要使教育面向全体学生,通过学生个体的发展,实现真正意义上的全面发展。利用信息技术整合于数学课堂的这种环境和方式，符合小学生好奇，注意力不易集中的年龄心理特点，时... |
| 来源：本站整理 作者：王晓燕 日期：2013-03-21 人气：165 [查看详细] |
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