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1、人教版《笋芽儿》第一课时教学设计

教学目标１、知识和能力：⑴学会本课１４个生字，会写９个字。⑵联系上下文和生活实际理解词语和句子，并体会其表达效果。⑶正确、流利、有感情地朗读课文。２、过程和方法：⑴引导学生用自己喜欢的方式识记生字。⑵...

来源：本站整理作者：佚名日期：2015-03-05 人气：150 [查看详细]

2、人教版《窗前的气球》教学设计

教学目标：1、认识课文中的7个生字，读准字音。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的真挚友情。教学准备：气球卡片课件教学过程：一、巧设悬念，导入新课⒈小朋友们...

来源：本站整理作者：佚名日期：2015-02-09 人气：36 [查看详细]

3、人教版《蓝色的树叶》教学设计

教学目标：　　　1、认识9个生字，会写10个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点：　　　理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。教...

来源：本站整理作者：佚名日期：2015-02-06 人气：37 [查看详细]

4、《我要的是葫芦》教学设计

教学目标：1、会认“葫、芦、藤、哇、盯、邻”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点：有感情朗...

来源：本站整理作者：佚名日期：2015-02-06 人气：22 [查看详细]

5、人教版《坐井观天》教学设计

教学目的：1、学习本课中的生字新词，正确书写。2、理解课文内容，懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。3、分角色正确、流利、有感情的...

来源：本站整理作者：佚名日期：2014-12-20 人气：131 [查看详细]

6、人教版《我要的是葫芦》教学设计

教学目标：1、认读本课的11个生字，认识3个生字。2、能正确读出要求学会的词语。3、通过看图和学文，了解葫芦的叶子和果实的关系。教学重点：学习本课的生字、生词，理解重点词句。了解植物叶子与果实的关系，...

来源：本站整理作者：佚名日期：2014-11-27 人气：108 [查看详细]

7、人教版《保护有益的小动物》教学设计

教学目标：1、了解有益的动物，懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就上保护人类生存的环境。2、说出自己在生活中了解到关于有益动物的知识。3、积极参加讨论，发表自己对"怎样保护有益的小动物"的意见，提高...

来源：本站整理作者：佚名日期：2014-11-23 人气：128 [查看详细]

8、《称赞》优秀教学设计

【教学目标】1、认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8个字。2、分角色朗读课文。3、让学生明白“称赞”别人是一种美德。【...

来源：本站整理作者：佚名日期：2014-11-20 人气：71 [查看详细]

9、《坐井观天》教学案例

《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，它以浅显、简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。课堂中，让学生自主、愉悦地读懂故事，明白道理，品味语言的能力。教...

来源：本站整理作者：佚名日期：2014-11-17 人气：124 [查看详细]

10、 公开课《狼和小羊》教学设计

教学目标：1、理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会本课生字和由生字组成的词语。教学重难点：理解课文内容；分角...

来源：本站整理作者：佚名日期：2014-11-13 人气：60 [查看详细]

11、 人教版《我们成功了》第一课时教学设计

教学目标：　　　1.认识14个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。会写“拥、抱、扬”三个字。　　　2.学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申...

来源：本站整理作者：佚名日期：2014-10-13 人气：101 [查看详细]

12、 人教版《太空生活趣事多》教学设计及反思

【教材理解】太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成&l...

来源：本站整理作者：佚名日期：2014-04-21 人气：94 [查看详细]

13、 人教版《浅水洼里的小鱼》教学设计

教材分析：《浅水洼里的小鱼》是人教新课标版小学语文第三册第七组中的第三篇课文。本组课文围绕拥抱自然，热爱生命这一主题展开，选材新颖别致，贴近儿童生活。告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠...

来源：本站整理作者：佚名日期：2014-04-16 人气：89 [查看详细]

14、 人教版第三册《识字6》教学案例

一、教材内容《识字6》是人教版实验教材第三册第六单元的一篇识字课。这是一组与本组的专题非常吻合的对子。强烈的对比，强烈的感情色彩，给人非常鲜明的印象。本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，...

来源：本站整理作者：佚名日期：2013-08-19 人气：247 [查看详细]

15、 人教版第三册《识字6》教学设计

教材简说：这是一组与本组的专题非常吻合的句子。强烈的对比，强烈的感情色彩，给人非常鲜明的印象。本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，...

来源：本站整理作者：佚名日期：2013-08-19 人气：146 [查看详细]

16、 小学二年级语文上册生字表(带拼音)

生字表一（共450字）案(àn)袄(ǎo)柏(bǎi)呗(bei)板(bǎn)绑(bǎng)傍(bàng)雹(báo)饱(bǎo)抱(bào)豹...

来源：本站原创作者：本站日期：2013-06-09 人气：4310 [查看详细]

17、 《活化石》导学案

一、学习目标1、我能牢固把握课文中的10个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能通过课文了解几种活化石，我还知道它们都有什么特点。二、自学引导...

来源：本站整理作者：佚名日期：2013-04-19 人气：259 [查看详细]

18、 小学语文二年级上册知识大盘点

两个识字单元识字3和识字7，是两种特殊的构字方法，因此要明白图画与字之间的必然联系，能够望图生字，即看到图能够写出相应的字；笔灶尖歪尾看；亭停闻鸟鸣。识字4和识字8，是形声字的构字方法，因此是区别偏旁...

来源：本站整理作者：佚名日期：2013-01-20 人气：553 [查看详细]

19、 人教版第三册《识字7》教学设计

一、教材分析《识字7》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音...

来源：本站整理作者：佚名日期：2012-09-13 人气：456 [查看详细]

20、 人教版第三册《语文园地二》教学设计

教学目标1．选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2．写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3．自主发现引用人物的对话的三种不同形式。4．读读背背，收集积累...

来源：本站整理作者：佚名日期：2012-09-13 人气：409 [查看详细]

21、 人教版《应该听谁的》教学设计

教学目标1.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别...

来源：本站整理作者：佚名日期：2012-09-13 人气：209 [查看详细]

22、 《保护有益的小动物》教学设计

一、教学目标1、了解对人类有益的小动物，增强保护小动物的意识2、创设情境，激发学生的表达兴趣；3、鼓励学生大胆发表自己的见解，积极参与语言实践活动。二、教学重难点1、培养学生的口语表达能力2、树立保护...

来源：本站整理作者：齐玉玲日期：2012-06-27 人气：382 [查看详细]

23、 《送元二使安西》教学设计

教材分析:《送元二使安西》是小学语文课程标准实验教科书四年级上册第20课《古诗两首》中的第二首古诗。本单元的文章以人与人之间的爱和真情为主题，体会互相关爱带来的快乐和幸福，引导学生去关心帮助他人。《送...

来源：本站整理作者：崔曼丽日期：2012-05-19 人气：356 [查看详细]

24、 《识字5》教学设计五

一、教材分析：本课收录了五条关于团结协作的谚语。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。并时时提醒自己，教育自己。二、学生分析：学生是发展中的个体，他们的生活体验和学习需求各不相...

来源：本站整理作者：龚红霞日期：2011-11-27 人气：324 [查看详细]

25、 《假如》教学设计

教学内容：本单元的开篇导语是“如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。”点出了本单元的专题是关于爱的，具有一定的德育价值，主要在于培...

来源：本站整理作者：苟丹丹日期：2011-11-08 人气：857 [查看详细]

26、 人教版《我选我》教学设计

教材分析《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。...

来源：本站整理作者：佚名日期：2011-10-26 人气：750 [查看详细]

27、 人教版《日记两则》教学设计（第二课时）

教学目标：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读，并学习默读。3.能借助读物中的图画阅读。4.能阅读浅近的童书，向往美好的情感，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，...

来源：本站整理作者：佚名日期：2011-10-20 人气：565 [查看详细]

28、 展示课《从现在开始》教学设计

一、教材分析《从现在开始》是小学语文第三册第五组的最后一篇课文，是一篇童话故事。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致&ldquo...

来源：本站整理作者：佚名日期：2011-09-11 人气：677 [查看详细]

29、 二年级语文上册教材分析会上的发言

各位老师：下午好！感谢蔡老师给了这个机会，让我能够借此机会逼着自己多看些书，也有机会和各位同事交流自己在教学中一些体会。近几年，本色语文概念的提出，让我们更注重课堂质效的提高。杨再隋教授提出在语文教学...

来源：本站整理作者：刘江明日期：2011-09-08 人气：1214 [查看详细]

30、 人教版小学语文二年级上册第五、六单元教材分析

第五单元主题：团结友好第五单元教学内容：《识字5》、《18称赞》、《19蓝色的树叶》、《20纸船和风筝》、《21从现在开始》、《语文园地五》第五单元教材内容分析：第五单元是一组体现与他人怎样友好相处、...

来源：本站整理作者：佚名日期：2011-09-08 人气：18125 [查看详细]

二年级上册

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