| 教学目标：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。二、结合注释帮助学生理解句子的... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-29 人气：534 [查看详细] |
| 教学目标：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合小卡片注释初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。教学过程：一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。二、结合注释帮助学生理解句子... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-29 人气：468 [查看详细] |
| 小学语文的阅读教学一直以来都是一个常谈常新的问题，人们在实践着、探究着、创新着，用适合当下儿童发展的思维引领着语文教学文本，从教学梯度上实现深度的跨越，达到深入浅出的教学效果。如何高效地达到教学目标，... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-28 人气：553 [查看详细] |
| 教学目标：1、学会阅读描写动物的文章，感受动物的形象，感受阅读的乐趣，激发课外阅读兴趣。2、通过同题阅读，学会关注作者的表达方法。指导重点：学会阅读描写动物的文章，感受动物的形象，感受阅读的乐趣，激发... |
| 来源：本站整理 作者：张熙婧 日期：2012-02-27 人气：1816 [查看详细] |
| 推荐内容：（瑞典）阿斯特丽德·林格伦童话作品《长袜子皮皮》推荐对象：四年级学生设计理念：兴趣是最好的老师。预设目标：1.通过对《长袜子皮皮》一书的推荐，激发学生课外自觉阅读该书的兴趣。2... |
| 来源：本站整理 作者：张熙婧 日期：2012-02-27 人气：2043 [查看详细] |
| 一、指导思想1．激发学生的阅读兴趣。众所周知，不读课外书，难有读书兴趣；书读得越多，读书的兴趣就越浓。本方案的设立有助于激发学生阅读的动机，创造成功阅读的机会，强化阅读的愉悦体验，使“乐读... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2012-02-21 人气：2691 [查看详细] |
| 三年级时，班里来了位十分出色的女生，她的阅读理解能力很强，阅读速度也很快，综合知识面之广更是少见的。第一次写作文就洋洋洒洒写了三张原稿纸，而且基本不用给她修改。我对她产生了好奇，特意向其父母请教教育之... |
| 来源：本站整理 作者：冯少琼 日期：2012-02-06 人气：288 [查看详细] |
| 儿童文学是儿童最早接触的文学样式，优秀的儿童文学作品不仅可以培养孩子们良好的学习和生活习惯，还能提高孩子们对文学的兴趣，对塑造孩子们健康人格起到很大的促进作用。指导学生阅读儿童文学，不仅可以拓宽学生的... |
| 来源：本站整理 作者：邝佩莲 日期：2012-02-06 人气：306 [查看详细] |
| 预案《地震中的父与子》是人教版五年制教材第七册课文，人教版六年制教材第九册课文。课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪... |
| 来源：本站整理 作者：刘璐璐 日期：2011-12-31 人气：165 [查看详细] |
| 一、课题提出的背景《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。学校的每一项课程都依赖于阅读基础，... |
| 来源：本站整理 作者：周立菊 日期：2011-12-25 人气：503 [查看详细] |
| 教材分析：《千字文》问世1400多年来的流传表明，它既是一部优秀的童蒙读物，也是中国优秀传统文化的一个组成部分，得到了人们的普遍重视和喜爱。《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。它那... |
| 来源：本站整理 作者：周金梅 日期：2011-12-14 人气：4310 [查看详细] |
| 新课标》中强调：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。“新课标”突出强调了“读”的重要性，通过读书，使学... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-12-01 人气：117 [查看详细] |
| 《语文课程标准》特别强调要加强朗读，而且贯穿于各个学段的目标之中，即要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。朗读的目标要求在各个学段的表述分别是这样的：第一学段，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文... |
| 来源：本站整理 作者：孙丽静 日期：2011-11-29 人气：574 [查看详细] |
| 教学内容：饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。不说自己桶索短，但怨人家箍井深。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的... |
| 来源：本站整理 作者：施美晒 日期：2011-11-17 人气：3062 [查看详细] |
| 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在语文教学中，学生的敢想敢... |
| 来源：本站整理 作者：周爱玲 日期：2011-11-15 人气：116 [查看详细] |
| 在小学的语文教学中，阅读教学是语文教学的重要组成部分，如何让阅读教学有效或者高效，是我们每位语文教师特别关注的问题，要想大幅度提高语文教学效率，提高语文教学质量，我们必须更新观念，把握好阅读方法，提高... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-11-14 人气：158 [查看详细] |
| 阅读，是人获取知识和经验的一种心智活动，更是人们认识生活、体验生活、享受生活的心智锻炼。小学课外阅读评价是学校阅读教学的重要组成部分。我们认为小学课外阅读评价应建立在导向性与激励性基础上，淡化评价的选... |
| 来源：本站整理 作者：徐崇芬 日期：2011-10-30 人气：1097 [查看详细] |
| **小学前身系清代定阳书院，有着悠久历史和独特的文化。弘定阳书院之文化，创书香之校园，大力开展读书活动，使孩子浸润书香，智慧成长，真正实现“以读育人”，是我们的目标。一、浓阅读... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-10-29 人气：2230 [查看详细] |
| 前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”如此可见阅读对孩子的重要性。在全社会关注学生阅读量... |
| 来源：本站整理 作者：祝美珍 日期：2011-10-29 人气：461 [查看详细] |
| 独笑傲泪眼已过，朦胧，成绩难留心中。风光还是旧时同，恰似一场梦。往事不堪回首，回首必见伤痛。荣辱成败瞬念空，仍笑，明朝春风。这是一首了不起的词，因为它的作者是一名孩子，一名只读小学五年级的孩子。每次拿... |
| 来源：本站整理 作者：祝锋 日期：2011-10-29 人气：206 [查看详细] |
| 书籍是人类进步的阶梯。国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-10-29 人气：1298 [查看详细] |
| 一、预设学习目标1、通过观察插图、阅读片段等方式产生阅读整本书的期待和兴趣。2、学习读读想想、读读演演、读读记记、读读写写等基本的读书方法，为养成良好的阅读习惯奠定基础。3、通过阅读整本书，初步体会幸... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-10-29 人气：390 [查看详细] |
| 一、谈话导入同学们，你们喜欢听故事吗?那今天张老师就给你们讲故事听好吗？张老师小时候，因为爸爸、妈妈工作很忙,就把我送到外婆家，让我外婆来照顾我。外婆家门前有一条小溪，溪水叮叮咚咚地向前流着；外婆家的... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-10-29 人气：1132 [查看详细] |
| 阅读教学是学生、教师文本之间的对话过程，其朗读课文就是读者与文本的对话过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。学生朗读课文就是最直接、最有效的语文实践形式。读：有精读、略读... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-10-27 人气：126 [查看详细] |
| 在小学的语文教学中，阅读教学是语文教学的重要组成部分，如何让阅读教学有效或者高效，是我们每位语文教师特别关注的问题，要想大幅度提高语文教学效率，提高语文教学质量，我们必须更新观念，把握好阅读方法，提高... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-10-22 人气：743 [查看详细] |
| 随着新一轮课改的深入，越来越多的教师意识到，必须树立以学生为本的理念。即以学生的好学为中心，真正落实学生的主体地位，教师教得少，学生学得多，才能使学生得以主动发展，激昂学生生命，挖掘学生潜能。&ldq... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-10-22 人气：972 [查看详细] |
| 阅读使积累的知识更广，这学期我班的学生通过阅读找到了积累的方法。很多学生的积累本,能很好地展现自己阅读的书籍，并学会了分类。再给每类内容画上相对应的图画。这不仅使学生在积累上有所获，在能力上也有提高，... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-10-12 人气：356 [查看详细] |
| 苏霍姆林斯基说：“一个人走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书，沉醉不已时，教育才刚刚开始。”教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-09-24 人气：120 [查看详细] |
| 一、活动的目的：1、以漂流书屋的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成我校特有的书香校园特色。2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-09-22 人气：496 [查看详细] |
| 活动目标1、回顾与交流所读历史故事，统整所了解的历史知识。2、“我想对你说”，引导学生在读书时学会思考，学会评价，提高读书的有效性。3、“三言两语话收获&rdquo... |
| 来源：本站整理 作者：佚名 日期：2011-09-18 人气：91 [查看详细] |
|
