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    241、 影响儿童阅读的心理因素
    儿童阅读是一个复杂的过程,有许多因素都可直接影响儿童的阅读能力的发展。可总结如下:1、语言接受环节的落后。当人们面对语言材料时,第一个学习过程,就是接受过程。这一过程是对字、词和句子的辨认与理解过程。...
    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-11-29  人气:105  [查看详细]
      242、 阅读常用技巧20招
      1、抛弃“书本只要精读一册”的观念一般人所谓的读书目的,就是指从书本、杂志等文字媒体,学习到自己所必要的信息资料。所谓的必要信息,则因人而异,但迅速的引用信息,也就是提高效率的...
      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-11-29  人气:1233  [查看详细]
        243、 《爱的教育》课外阅读指导案例
        教学目标:1、检查学生阅读《爱的教育》的情况。2、在对最佩服的人物的交流中,受到熏陶和启发,引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。3、引导学生在感动中懂得关爱别人,学会帮助和关心他人。教学重点:...
        来源:本站整理  作者:游丹萍  日期:2008-11-26  人气:5566  [查看详细]
          244、 阅读习作专题研讨感悟
          于2008年11月18日我校进行了“阅读习作专题研讨”活动。活动中进行了阅读教学——《最后一头战象》(六年)、习作教学——《写一...
          来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-11-23  人气:127  [查看详细]
            245、 构建诗意化的多维课外阅读模式
            语文是美好的。  语文学习是美妙的。  不管把语文界定为什么,语文永远是最基础、最博大、最富文化内涵和最具人文色彩的学科。  带领学生学好祖国的语言文字,热爱祖国的语言文字,培养他们的语文素养,是我们...
            来源:本站整理  作者:吴远玲  日期:2008-11-20  人气:203  [查看详细]
              246、 生命对话与阅读教学
              课堂不是一个进行简单知识传授的场所,而是学生生命成长最重要的阵地。课堂应关注的不是既定知识结论的有效传递,而是有思想、有情感、具有独立人格的学生在课堂中的真实活动和真切成长。因此,课堂的本质意义,不在...
              来源:本站整理  作者:杨远锐  日期:2008-11-10  人气:273  [查看详细]
                247、 有感于2008年莞城小学语文青年教师阅读教学比赛
                所谓生命,是指生物体所具有的活动能力。语文课堂虽不是生物体,但却具有充满生命活力的细胞:人文性与工具性和谐统一的文本、睿智的老师、灵动的学生、丰富的资源……无不让语文课堂充...
                来源:本站整理  作者:黎雪梅  日期:2008-11-06  人气:948  [查看详细]
                  248、 阅读中培养学生创新精神
                  当代著名物理学家李政道说得好:“培养人才最重要的是培养创造能力。”可是,培养学生的创新意识和创造能力是语文教学中实施素质教育的重要目标和一项基本任务。培养能够适应新世纪的具有创...
                  来源:本站整理  作者:刘永军  日期:2008-11-03  人气:138  [查看详细]
                    249、 阅读教学中范读的妙用
                    最近,拜读了有关阅读课教学的几篇文章,结合平时组织开展送教下乡时的一些感受,现就阅读课教学中如何进行有效的范读,谈几点认识与体会。范读,通常是指在老师引领下的范读,但也指学生,是指称得上读的&ldqu...
                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-11-02  人气:118  [查看详细]
                      250、 小语低段区级绘本阅读教学研究评课稿
                      在座的各位老师:下午好!成外附小开展课外阅读的指导研究已进行了多年,形成了比较丰富的实践经验,这是我们众所周知的。要说对今天的班级读书会进行点评,真是不敢,我只能针对自己听课后的感受,借杨明老师给我的...
                      来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-11-02  人气:3792  [查看详细]
                        251、 今天我们怎样读《卖火柴的小女孩》
                        2005年4月2日是伟大的童话作家安徒生诞生200周年纪念日。世界各国的大人和孩子,用各种方式纪念这位给他们带来幻想和快乐的丹麦人。安徒生的作品在我国广为传播,《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭...
                        来源:本站整理  作者:沈大安  日期:2008-11-02  人气:512  [查看详细]
                          252、 《淘气包马小跳》课外阅读指导案例
                          阅读内容:杨红樱《淘气包马小跳》系列丛书阅读目标:通过本节课的阅读指导,引导学生认识丛书中的一系列人物,学习作者的写法——抓住人物的特点进行描写,学以致用。课前准备:课前选取杨...
                          来源:本站整理  作者:李倩  日期:2008-11-02  人气:2499  [查看详细]
                            253、 书香浸童年 阅读伴成长
                            小学阶段是学生阅读积累的黄金时期,有效的进行课外阅读,可以让孩子与知识为友,与大师为友,与真理为友,用阅读来填充孩子的心灵,关注孩子完善的人生,可以让我们的孩子充满书香,充满气质,充满智慧。那么,在低...
                            来源:本站整理  作者:颜 敏  日期:2008-11-02  人气:644  [查看详细]
                              254、 语文学科学习常规儿歌
                              小语文学科低年段学习常规儿歌(初稿)2008.91、倾听:倾听时,要做到:老师讲,小眼睛,看老师;小耳朵,仔细听;小脑袋,认真想。学生讲,小身字,坐端正;小耳朵,仔细听;有想法,大胆说。2、表达(说)...
                              来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-31  人气:486  [查看详细]
                                255、 阅读教学中的几点体会
                                阅读教学是语文教学中最重要的环节,是培养学生语文综合能力的重要手段,怎样上好阅读教学、充分发挥阅读教学在培养学生语文综合能力中的作用呢?下面我谈谈自己在阅读教学中的几点体会。一、挖掘教材中的潜在资源,...
                                来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-28  人气:212  [查看详细]
                                  256、 小学语文阅读教学中要精心设计三个环节
                                  课堂教学是学校教育的主阵地。进入中段后,小学语文的课堂阅读教学成为提高小学生语文综合素质和能力的重要渠道,重视小语阅读教学的质量就能极大地促进小学语文教学质量的提高。作为教学主导地位的教师如何做好阅读...
                                  来源:本站整理  作者:孔家丽  日期:2008-10-25  人气:1794  [查看详细]
                                    257、 漫谈小学语文阅读教学
                                    阅读,对于一个正常的、当代人来说,大概和吃饭穿衣、婚姻嫁娶、成家立业、生老病死一样,是生活的重要组成部分。“民以食为天”,“食”便成了生存的第一要义。一...
                                    来源:本站整理  作者:佚名  日期:2008-10-18  人气:803  [查看详细]
                                      258、 在阅读教学中寻求字词落实的支点
                                          最近,学校对三年级学生字词掌握情况进行了单项检测,检测的形式是对学过的要求学生掌握的词语抽样(50个)听写,检测结果是:67人参加听写,没有一个人得到满分,90分以上16人,80分以上21人,...
                                      来源:不详  作者:佚名  日期:2008-07-22  人气:331  [查看详细]
                                        259、 探求“和而不同”的阅读教学
                                            莱布尼茨老师有一次跟一帮人宣传他的宇宙观时说:“天地间没有两个彼此完全相同的东西。”这句话我们知道的更有名的解释是:“世界上没有两片完全相同的叶子。”  世界本来就是,也应当是一个:“和而不同...
                                        来源:不详  作者:佚名  日期:2008-07-22  人气:97  [查看详细]
                                          260、 第三单元阅读教学设想
                                          第三单元的教材围绕“怎样看问题,怎样想问题”这个专题编写,有三篇精读课文、一篇略读课文。其中,《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文,《想别人没想到的》是略读课文。本组课...
                                          来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-09  人气:197  [查看详细]
                                            261、 人教版三册阅读教学中如何体现学生主动参与的精神
                                            本册教材的课文内容丰富,体裁多样,富有时代气息,蕴涵着丰富的人文精神和情感因素,贴近儿童生活,密切联系了儿童的经验世界和想象世界,文质兼美,语言典范,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使他们在思想上得...
                                            来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-09  人气:55  [查看详细]
                                              262、 在阅读教学中培养学生的审美素质
                                              爱因斯坦说:"不管时代潮流和社会风尚如何,人总是要凭自己高尚的品质,超过时代和社会,走自己的路。"小学语文是基础学科,它应为培养新世纪高素质人才打好基础。语文教学内容中包含着生动丰富的文字美,变化有致...
                                              来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-08  人气:75  [查看详细]
                                                263、 试谈阅读教学中思维的特性及培养
                                                阅读教学要培养学生的思维能力。从阅读的心理过程看,形象思维与逻辑思维是相互依存,相互存在,相互渗透,相互作用的。阅读教学的实质是形象思维与逻辑思维的结合体,它具有全面性、深刻性、联系性、创造性。在阅读...
                                                来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-08  人气:36  [查看详细]
                                                  264、 读算老几──阅读教学再思考
                                                      其实这个题目是抄袭一位网友的。看了他的文章深有感触,所以就同样的题目,说说我自己的看法。  首先是对读的概念进行界定,这位细心的网友已做了,我照抄他的结论:“在《辞海》中‘读’共有三个义项,前...
                                                  来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-08  人气:34  [查看详细]
                                                    265、 突破法在阅读教学中的运用
                                                        教学有法教无定法。教学上强调要因材施教,因人而异。在教学中对课文内容大胆取舍,从小学生知识基础和认识水平出发,从自身的教学实际出发,根据教材的思想内容和表现形式的特点;课堂上,老师点其“要害”...
                                                    来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-08  人气:74  [查看详细]
                                                      266、 阅读教学中自主学习的尝试法
                                                          《语文课程标准》指出:“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这...
                                                      来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-08  人气:101  [查看详细]
                                                        267、 浅谈阅读教学中如何实施“读写结合”
                                                            “读写结合”是一个古老而又新鲜的话题。“读写结合”是阅读与写作的结合,是语文新课标所倡导的一种教学理念,是提高学生语文实践能力的一种基本手段。通过读写训练,可以达到以谈促写、以写促读,提高学生...
                                                        来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-08  人气:2669  [查看详细]
                                                          268、 浅谈如何从课题入手进行阅读教学
                                                              题目是一篇文章的眼睛,我们往往能够透过这双“眼睛”窥视到文章的思路、中心和内容。在阅读教学中,我们可以从课题入手,发挥这双“眼睛”的作用,帮助学生理解课文,学习课文。下面我以小学语文第十册的课...
                                                          来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-08  人气:144  [查看详细]
                                                            269、 浅谈信息技术与语文阅读教学
                                                                一、信息技术为探究学习的实施提供了有利条利  信息技术是一门带有探究性的、以学生动手实践为主的学科。信息技术以其形式多样、生动活泼,高度交互、因材施教,信息量大,重现力强,激发兴趣、培养能力,...
                                                            来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-08  人气:362  [查看详细]
                                                              270、 怎样有效指导阅读教学?
                                                                  《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,受到审美乐...
                                                              来源:不详  作者:佚名  日期:2008-04-08  人气:147  [查看详细]
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